En la actualidad, muchas personas que buscan un sistema pedagógico más respetuoso y más acorde con el desarrollo integral de sus hijos se acercan a Montessori. Las escuelas y proyectos educativos que siguen la pedagogía Montessori están en creciente expansión pero a veces la presión del entorno, la falta de rigor debido a las dificultades en la formación y en la propia implantación desembocan en el desánimo de los líderes y en prácticas que no se ajustan a las bases que propuso la doctora Montessori. Los niveles de rigor en la implementación de un Montessori están empezando a ser observados y analizados mediante herramientas que pretenden medir tanto los ambientes de trabajo como los resultados en el desarrollo de las funciones ejecutivas de los niños.

Cada vez hay mayor oferta de cursos y formación Montessori de todo tipo y formato. Esto sin duda es positivo y favorece la divulgación de Montessori pero a menudo esta formación básica no es suficiente para llevar un ambiente Montessori con éxito. Se hace necesaria una buena formación a nivel conceptual, emocional y técnica, y ello precisa tiempo, dedicación y muchos recursos. Una vez formados, los guías precisan de acompañamiento para empezar con buenas bases el proyecto Montessori. Igualmente los guías con experiencia necesitan confrontar periódicamente su práctica con los fundamentos para no caer en errores comunes que no ayudan al auto desarrollo del niño.

Por otro lado, los emprendedores que quieren empezar proyectos Montessori necesitan de apoyo e información que pueden encontrar en centros con experiencia. Asimismo, los que han empezado el proyecto de Educación Infantil y se plantean el difícil reto de hacer Montessori en Primaria necesitan, además de guías bien formados, un apoyo sólido y continuado para garantizar la preparación del ambiente, la gestión del aula y práctica educativa rigurosa.

Quienes trabajamos en Montessori somos los primeros interesados en que todos aquellos que dicen hacer Montessori sigan los estándares en los que se fundamenta una buena y exitosa práctica de la metodología.

Estos son los principales argumentos que justifican la creación de un sistema de consultoría y soporte de escuelas y ambientes Montessori, en línea con las directrices de la Association Montessori Internationale.

El centro de formación MIRTC nace de la experiencia y de los profesionales de la escuela Montessori Palau. Desde el primer momento de la transformación de la escuela al sistema Montessori, hace más de 20 años, el centro siempre ha optado por la formación y validación de la Association Montessori Internationale (AMI), organismo que acredita una formación exigente y rigurosa y vela por la calidad de la metodología en todo el mundo. En el Montessori Palau, todos los profesores de 0 a 12 años tienen la formación AMI e incorporamos desde los inicios la dinámica periódica de las consultorías y talleres de reciclaje AMI, lo cual nos ha llevado a ser un centro de referencia Montessori, y a recibir anualmente un gran número de solicitudes de visitas tanto del ámbito nacional como del extranjero.

Actualmente disponemos de un formador AMI de profesores de primaria y de dos que van a terminar su formación en breve (0-3, 6-12). Mantenemos una estrecha colaboración con formadores de todo el mundo y con la propia AMI y hemos iniciado el servicio de consultoría de centros escolares siguiendo los estándares de AMI.

Principales ámbitos del asesoramiento:

• Primeros pasos en la creación de centros Montessori: Importancia de la formación inicial previa
• Seguimiento y orientación de guías ya formados en su trabajo en las aulas
• Estándares de calidad Montessori
• El ambiente Montessori preparado 0-3, 3-6, 6-12
• Dirección de aula
• Herramientas tecnológicas al servicio del guía-director de aula Montessori
• Hacer crecer el proyecto Montessori a la Educación Primaria
• La implicación de los padres en el proyecto
• Asesoramiento y Seguimiento de la práctica Montessori (0-3, 3-6, 6-12)