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Curso Internacional AMI Diploma Primaria 6-12 [2022-2024]
| Datos generales | |
|---|---|
| Fecha de inicio | 22 de agosto de 2022 |
| Fecha de finalización | 26 de enero de 2024 | Idioma | Español, inglés y ruso (en función de la demanda) |
| Modalidad | Mixta (virtual, en línea, presencial) |
| Plazas | 60 |
El máster de Guía AMI Montessori de 6 a 12 años está diseñado para lograr un buen conocimiento de la teoría y la práctica de la propuesta Montessori en Educación Primaria, con el objetivo de ayudar a los niños en su desarrollo y adaptación a la sociedad. La formación comprende todas las áreas curriculares que, con la pedagogía Montessori, son muchas más que las que aborda la educación tradicional. Estas abarcan la filosofía, la psicología y los contenidos de las áreas de conocimiento con sus materiales y actividades de enseñanza-aprendizaje. La metodología del curso incluye clases teóricas, prácticas con los materiales, observaciones y prácticas en escuelas Montessori.
El formato de curso propuesto incluye el curso de fundamentos de la etapa de 3 a 6 años. Todos los temas de teoría y práctica relacionados con la etapa de 3 a 6 años se darán de forma integrada a lo largo de todo el curso. Queremos relacionar todos estos temas mientras trabajamos con los temas de la etapa de 6 a 12 años. Para ello tenemos la colaboración del formador AMI 3-6 Eduardo Cuevas. No es posible convalidar estas asignaturas puesto que forman parte integral con el resto de asignaturas.
El calendario y horario de este curso está pensado para los maestros y otros profesionales que trabajan y quieren tener la mejor formación Montessori. Este formato de curso combina el trabajo autónomo y la flexibilidad horaria con los encuentros en directo online y los encuentros presenciales.
Los encuentros presenciales son indispensables en los cursos AMI para dar calidad y consistencia a los aprendizajes. Estos encuentros ayudan mucho a crear comunidad, favorecer la colaboración y asegurar una buena supervisión en la práctica con los materiales. El curso comienza con dos semanas presenciales donde se establecen las bases teóricas y prácticas Montessori y las dinámicas de aprendizaje del curso. En estas dos semanas repasaremos también los conocimientos esenciales de la etapa de 3 a 6 años y se iniciarán las prácticas con los materiales.
En total habrá cuatro módulos presenciales del curso, tres de dos semanas y el último de tres semanas. En el segundo y tercer módulos presenciales la mayoría de horas se dedicarán a la práctica supervisada y a dinámicas para el trabajo cooperativo. El último módulo será de tres semanas. Se tendrán que entregar los álbumes y el trabajo final de máster y se harán repasos y prácticas. También habrá los exámenes finales y la graduación. En estas semanas presenciales el sábado de la primera semana será lectivo.
Las otras semanas del curso las llamamos “Quincena virtual y online” y todas siguen una misma estructura.
Durante la quincena se irán compartiendo 12 sesiones grabadas para que cada estudiante las pueda visualizar cuando quiera y realizar el trabajo correspondiente en los horarios que más les convengan. Cada sesión tiene una duración aproximada de 70 a 90 minutos y el estudiante podrá verla las veces que necesite para ir entendiendo bien los procedimientos y temas tratados elaborando su álbum personal.
Hay que tener en cuenta que se facilitarán guiones de las sesiones con la información básica, pero el estudiante deberá hacer su propia descripción de la mayoría del contenido. Se aconseja que durante la quincena los estudiantes puedan practicar con los materiales que se van presentando. Si los estudiantes no disponen de un aula Montessori o de material podrán intentar practicar con simulaciones de materiales que se puedan ir compartiendo. Al final de cada quincena, en el último jueves por la tarde, habrá un encuentro en directo online por todo el grupo. Entre quincena y quincena se deja al menos una semana sin curso. El objetivo de esta organización de las quincenas es permitir que se pueda trabajar mientras se esté realizando el curso.
La mayoría de prácticas supervisadas con materiales se harán en las semanas presenciales, pero también se contabilizarán algunas horas para realizarlas de forma autónoma. Para ello se deberán enviar al formador algunas grabaciones y registros de estas prácticas.
Durante estos meses también se deberán realizar primero las tres semanas de observaciones en una escuela Montessori y después cuatro semanas de prácticas en una escuela con un guía Montessori AMI. Estas observaciones y prácticas se podrán realizar mientras se vaya haciendo el curso.
Al principio del curso se facilitará un manual del estudiante en el que se expondrán más detalladamente las especificaciones y funcionamiento del curso.
Fechas de inicio y finalización de cada módulo del curso
| Año | Quincena | Fechas | |
|---|---|---|---|
| 2022 | QUINCENA PRESENCIAL 1 | 22/08/2022 | 02/09/2022 |
| QUINCENA VIRTUAL Y EN LÍNEA 1 | 12/09/2022 | 24/09/2022 | |
| QUINCENA VIRTUAL Y EN LÍNEA 2 | 03/10/2022 | 15/10/2022 | |
| QUINCENA VIRTUAL Y EN LÍNEA 3 | 24/10/2022 | 05/11/2022 | |
| QUINCENA VIRTUAL Y EN LÍNEA 4 | 14/11/2022 | 26/11/2022 | |
| QUINCENA VIRTUAL Y EN LÍNEA 5 | 05/12/2022 | 17/12/2022 | |
| 2023 | QUINCENA VIRTUAL Y EN LÍNEA 6 | 02/01/2023 | 14/01/2023 |
| QUINCENA VIRTUAL Y EN LÍNEA 7 | 23/01/2023 | 04/02/2023 | |
| QUINCENA VIRTUAL Y EN LÍNEA 8 | 13/02/2023 | 25/02/2023 | |
| QUINCENA VIRTUAL Y EN LÍNEA 9 | 06/03/2023 | 18/03/2023 | |
| QUINCENA PRESENCIAL 2 | 10/04/2023 | 21/04/2023 | |
| QUINCENA VIRTUAL Y EN LÍNEA 10 | 01/05/2023 | 13/05/2023 | |
| QUINCENA VIRTUAL Y EN LÍNEA 11 | 22/05/2023 | 03/06/2023 | |
| QUINCENA VIRTUAL Y EN LÍNEA 12 | 12/06/2023 | 24/06/2023 | |
| QUINCENA VIRTUAL Y EN LÍNEA 13 | 03/07/2023 | 15/07/2023 | |
| QUINCENA VIRTUAL Y EN LÍNEA 14 | 24/07/2023 | 05/08/2023 | |
| QUINCENA PRESENCIAL 3 | 21/08/2023 | 01/09/2023 | |
| QUINCENA VIRTUAL Y EN LÍNEA 15 | 18/09/2023 | 29/09/2023 | |
| QUINCENA VIRTUAL Y EN LÍNEA 16 | 09/10/2023 | 20/10/2023 | |
| QUINCENA VIRTUAL Y EN LÍNEA 17 | 30/10/2023 | 10/11/2023 | |
| QUINCENA VIRTUAL Y EN LÍNEA 18 | 20/11/2023 | 01/12/2023 | |
| QUINCENA VIRTUAL Y EN LÍNEA 19 | 11/12/2023 | 22/12/2023 | |
| 2024 | PRESENCIAL CON EXÁMENES (3 semanas) | 08/01/2024 | 26/01/2024 |
Fechas para exámenes escritos
Hoja A – Día 08/01/2024
Hoja B1 – Día 10/01/2024
Hoja B2 – Día 12/01/2024
Fechas para exámenes orales
Días 19,20,22,23,24 y 25 de enero de 2024 (seis días).Fecha de graduación
26 de enero de 2024
Teoría y demostración de materiales Montessori
Módulos presenciales – De 8:30 a 11:45 y de 12:45 a 17:30.
Quincena online – Entrega de 12 lecciones (grabaciones) para visionado y trabajo independiente y un encuentro online en directo de 2,5 horas el segundo jueves de cada quincena a las 18:00 (horario de París).
Sesiones de prácticas supervisadas
Cada quincena online deben practicar 1 o 2 horas (con seguimiento y grabaciones). En módulos presenciales durante la mayor parte del tiempo.
Discusiones / Seminarios de lecturas
Los jueves en las reuniones en línea y en directo. Durante el curso académico 2022-23.
Son compatibles con las lecciones en línea.
Prácticas
Durante el curso académico y final de 2022-23 y primera parte de 2023-24.
Son compatibles con las lecciones en línea.
Horario de abertura del centro para estudiantes del MIRTC: de lunes a viernes, de 8 a 23 h; sábado, de 9 a 20 h.
El objetivo principal del máster es:
- Capacitarse a nivel conceptual, emocional y técnico para guiar el autodesarrollo de los niños en un ambiente Montessori de 6 a 12 años.
Este objetivo conlleva:
- Conocer a fondo la psicología evolutiva de los niños según la teoría de la Dra. María Montessori que concuerda con los descubrimientos científicos más recientes.
- Conocer a fondo la propuesta Montessori para ayudar al autodesarrollo del niño y a la vez ayudar a la mejora de la sociedad. Prepararse a nivel personal y emocional para observar al niño y aproximarse de forma respetuosa a su propio autodesarrollo. Entender y registrar las propuestas didácticas y metodológicas en todas las áreas del conocimiento de forma interdisciplinar. Conocer a fondo los materiales y el ambiente preparado de 6 a 12 años.
- Saber presentar adecuadamente materiales e historias de las diferentes áreas del currículum.
- Conocer las herramientas organizativas y técnicas necesarias para dirigir un ambiente Montessori de 6 a 12 años.
- Guía de un aula Montessori de Educación Primaria. En España se debe tener además la titulación de magisterio para ejercer de maestro en una escuela.
- Reconocimiento de capacitación profesional para ser maestro en educación de 6 a 12 en escuelas Montessori de muchos lugares del mundo.
- Gestión y asesoría en proyectos educativos en cualquier tipo de empresa relacionada con la educación.
Titulación universitaria vinculada a Ciencias de la Educación, Pedagogía, Psicología u otras titulaciones universitarias relacionadas. También se puede acceder al máster disponiendo de otras titulaciones universitarias dependiendo de cada situación personal. Si no se dispone de titulación universitaria y por cuestiones profesionales o personales se quisiera acceder al máster existe la posibilidad que se pueda obtener igualmente el diploma AMI de guía Montessori de 6 a 12 pero que en lugar del máster se disponga de un certificado de asistencia de la Fundació UdG: Innovació i Formació.
Este máster exige mucho trabajo y capacitación a nivel universitario por ello en el proceso de inscripción se piden referencias, una exposición de motivaciones y una entrevista personal con el director del máster para aclarar dudas.
Las clases teóricas ofrecen una visión general de la psicología y el desarrollo del niño según la pedagogía Montessori, con especial énfasis en las características psicológicas particulares de los niños de 6 a 12 años. Los estudiantes consolidan sus conocimientos sobre conceptos clave, tales como la auto construcción, los planos de desarrollo y las tendencias humanas y aspectos prácticos de la gestión de un ambiente Montessori. Las lecciones de teoría, la discusión y los recursos educativos que se ofrecen y practican son indispensables para capacitar al estudiante en la aproximación respetuosa hacia los niños, la preparación adecuada del ambiente preparado y la guía y protección del niño en su proceso de auto construcción.
A esta edad los niños necesitan un currículo amplio con una visión global de interconexión entre todos los elementos del universo. El programa Montessori que se ofrece a los niños de esta edad es la educación cósmica donde se presentan las distintas áreas de conocimiento de forma interdisciplinar (Geografía, Biología, Historia, Lenguaje, Matemáticas, Geometría, Música y Arte). Se presentan las lecciones que constituyen la esencia de la educación primaria Montessori: las Cinco Grandes Historias (o Grandes Lecciones) y las lecciones clave. Los estudiantes aprenden a estimular la imaginación del niño y a abrir su mente cada vez más razonadora, a través de una combinación de historias estimulantes, materiales prácticos y actividades autodidactas diseñadas a incitar a los estudiantes a explorar todas las ciencias y conocimientos.
La mayor parte del curso se dedica al conocimiento profundo de los conceptos incluidos en las actividades y materiales que se les presentan a los niños de 6 a 12 años sobre todas estas áreas de conocimiento. Se hacen demostraciones de las técnicas del uso y presentación de las historias y materiales en todas las disciplinas académicas. Se pretende que el estudiante haga un buen registro de ellas y una buena práctica en el ambiente preparado mientras va creando unos álbumes propios suficientemente completos, comprensibles y significativos para su uso posterior a nivel profesional.
Los estudiantes deben leer, analizar y debatir diversas lecturas de la Dra. Montessori y del desarrollo del niño. A lo largo del curso se fomentan la lectura y debates alrededor de observaciones, de contenidos académicos y de aspectos relevantes en la práctica educativa.
Los estudiantes también trabajan en el conocimiento, preparación de un ambiente preparado completo interior y de la gestión del ambiente exterior, así como de las salidas al exterior y su relación con la comunidad. Existen unos materiales concretos que se deben preparar y conocer a fondo como requerimientos del curso. Igualmente, cada estudiante deberá asegurar que adquiere un juego de los carteles Montessori como material básico necesario para su práctica profesional posterior. Estos carteles se podrán adquirir de forma digital a través de la web AMI (AMI digital)
Tiempo de tomar notas en las demostraciones y clases de teoría
Los estudiantes deben atender y participar de forma activa todas las lecciones de pedagogía Montessori y de demostraciones prácticas con los materiales.
Clases presenciales
Una parte de estas lecciones serán de forma presencial, con el requerimiento del 90% de asistencia para poder acceder a los exámenes y después obtener el título. Las lecciones se desarrollan en una aula especialmente preparada y equipada con toda la infraestructura necesaria para trabajar de forma individual y en grupo (cámaras, proyector, pantalla, sistema de audio para traducciones y soporte para ordenadores). La asistencia a estas lecciones (mínimo 90%) es indispensable para poder realizar los exámenes escrito y oral.
Clases virtuales y online
Dentro de cada “Quincena virtual y online” el estudiante tendrá a disposición los enlaces a todas las lecciones en la plataforma Moodle. Serán lecciones equivalentes a 12 sesiones del curso de una duración aproximada de 70 a 90 minutos cada una. El estudiante deberá visualizar estas lecciones y tomar anotaciones para llenar de contenido el guion de cada lección que también encontrará en la plataforma Moodle. Esta tarea se hará como trabajo autónomo y el estudiante podrá escoger el horario que le vaya mejor pero dentro de la misma quincena. Durante la semana posterior a la quincena es necesario subir los documentos elaborados a la plataforma Moodle para ser revisados. Es necesario prever el tiempo de dedicación que se necesita para poder visualizar la grabación, tomar anotaciones, incluir imágenes y editar a la hora de establecer un horario sostenible en la propia organización personal. En el segundo jueves, al final de cada quincena, se hará un encuentro en línea al cual se deberá asistir en directo vía telemática con la plataforma zoom.
Prácticas supervisadas
Las prácticas supervisadas se realizan en su mayoría en la parte presencial del curso, a fin de que los estudiantes puedan practicar con los materiales y llevar a cabo las actividades trabajadas a nivel teórico. Aquí es donde acumulan habilidades y experiencia, trabajando con materiales Montessori en aulas modelo Montessori. Este es el mejor momento para explorar y aplicar conceptos aprendidos durante las demostraciones y clases de teoría, y para trabajar en estrecha colaboración con los demás estudiantes, bajo la supervisión de personal cualificado y certificado por AMI. Los estudiantes trabajan con otros estudiantes, a menudo asumiendo el rol del niño entre ellos, con el fin de perfeccionar su técnica y conocer con mayor profundidad los materiales. Miembros del equipo docente certificado por AMI están disponibles para aclarar cuestiones y ofrecer sugerencias, de manera que los estudiantes puedan sacar el máximo provecho de esta experiencia práctica.
El aula modelo Montessori donde se realizan estas prácticas supervisadas está totalmente equipada con el mobiliario y materiales Montessori. Siempre que sea posible, se recomienda realizar más horas de prácticas y para ello el centro de formación facilita el acceso al aula modelo durante más horas.
Se considera que los estudiantes también realizarán algunas horas de prácticas con materiales fuera de las sesiones presenciales. Los estudiantes tendrán que presentar evidencias de algunas de estas prácticas en forma de grabaciones y de registros para poder favorecer el seguimiento y asesoramiento. Es aconsejable disponer de un ambiente Montessori disponible para practicar y en su ausencia conseguir algunos materiales o simulaciones de ellos.
Observaciones y prácticas en escuelas Montessori
Las observaciones y práctica docente son componentes esenciales del curso y permiten a los estudiantes seguir sus estudios sobre el desarrollo del niño en escuelas Montessori con Guías AMI. Durante las observaciones, los estudiantes observan las interacciones de los niños con los materiales y entre ellos, mientras que en la práctica docente presentan lecciones a los niños en auténticas aulas Montessori también bajo la supervisión de Guías experimentados certificados AMI.
Guía, seguimiento y asesoramiento personal
Se organiza un sistema tutorial con asignación de tareas semanales, recogida, revisión y asesoramiento personal para ayudar de forma individual a cada estudiante de forma que pueda completar satisfactoriamente su proceso de formación y evaluación.
Trabajo de Fin de Máster
El Trabajo de Fin de Máster consta de la presentación de un trabajo síntesis del curso en forma de memoria que va acompañado con los 9 álbumes finales y los materiales realizados. El trabajo tiene una parte de memoria donde se detallarán las características más destacadas del enfoque Montessori y se describirá el trabajo de cada área des del punto de vista interdisciplinar con las demás áreas, en el contexto de la educación cósmica. Una parte de dicho trabajo consistirá en la descripción del propio proceso personal de transformación del estudiante y que se trabajará a la luz del modelo de adulto propuesto por María Montessori. El trabajo incluirá una parte práctica de aplicación de los principios Montessori en un contexto real y significativo para el estudiante. Este Trabajo de Final de Máster es indispensable para obtener el título de Máster de la Universidad de Girona y se valorará una vez que se estén aprobadas todas las demás asignaturas por AMI. Este TFM se podrá hacer en grupo y se podrá terminar con una exposición en público.
El trabajo de los estudiantes se evalúa constantemente a lo largo de todo el curso. Los estudiantes reciben consejos y ayuda continua a través del contacto personal con el docente y a través de comunicaciones mayoritariamente en la plataforma Moodle. Se revisan las asignaciones periódicamente, se ofrece el retorno y se registran los datos para la evaluación.
Durante la práctica supervisada, que se realiza de forma autónoma por parte del estudiante, el equipo docente observa cómo el estudiante practica con los materiales y está disponible para prestar ayuda adicional si lo necesita. Durante el curso se organizan tutorías individuales con los estudiantes para asegurar la máxima comunicación y colaboración posible. Los formadores ayudan a organizarse y ofrecen opiniones útiles y constructivas a fin de que los estudiantes puedan mejorar su rendimiento, cumplir con los objetivos de aprendizaje y mantener un buen nivel a lo largo de todo el curso.
Evaluación final
Para la evaluación final de las distintas asignaturas, primero se valora la compleción de todos los requerimientos, tales como la asistencia del 90% a las lecciones y a las prácticas supervisadas, la entrega de todos los trabajos, de los álbumes, los materiales y la compleción correcta de las observaciones y prácticas. En un segundo nivel se valorarán los exámenes escritos y orales.
El examen escrito consta de dos partes y se lleva a cabo en tres días distintos, en sesiones de tres horas cada día. Los estudiantes pueden elegir las preguntas que desean contestar de varias opciones. El primer día, las preguntas son sobre teoría Montessori, mientras que el segundo y tercer día son sobre aspectos prácticos de las áreas del currículum. Durante todo el curso, los estudiantes realizan actividades y ejercicios escritos que sirven de orientación para el examen escrito y los formadores ofrecen consejos para enfocar sus esfuerzos de estudio.
Los exámenes orales se llevan a cabo al final del curso ante un tribunal de examinadores presidido por un examinador externo designado por AMI. Los exámenes orales se hacen a nivel individual y el estudiante presenta una lección para cada área. Las lecciones a presentar se eligen por sorteo y los estudiantes tienen unos minutos para preparar sus lecciones antes de empezar el examen. Al terminar la presentación, el examinador y el estudiante entablan una conversación sobre la lección, los materiales utilizados y la relación con el desarrollo del niño y con los principios fundamentales de la teoría Montessori. El examen oral consta de tres sesiones de aproximadamente una hora cada una y en cada sesión el estudiante presenta las lecciones correspondientes a dos áreas.
Una vez hechos los exámenes y la valoración de los demás requerimientos, la junta de evaluación oficial AMI decide si el estudiante es apto o no apto para recibir el diploma AMI.
Una vez aprobadas todas las asignaturas se valorará el Trabajo de Final de Máster, indispensable para poder recibir el título de Máster de la universidad. Este TFM se podrá hacer en grupo. El Trabajo de Fin de Máster consta de la presentación de un trabajo de síntesis del curso en forma de memoria, los 9 álbumes finales y los materiales realizados.
El último día del curso es el día de la graduación. En esta ceremonia recibirán el Diploma AMI de guía Montessori de 6 a 12 años y el título de máster de Guía AMI Montessori de 6 a 12 años por la Universitat de Girona.
En esta ceremonia puede haber estudiantes que reciban el Diploma AMI y no el título de máster si no disponían de un título universitario homologado o si no han presentado o aprobado el TFM.
Los estudiantes que no hayan completado los requisitos para obtener el diploma AMI dispondrán del máximo de un año para terminarlos.
El curso se imparte en el Centro Internacional de Investigación y Formación Montessori-Palau (MIRTC) ubicado en el Colegio Montessori Palau Girona, que pone a disposición del centro todas sus instalaciones y servicios. Todas las clases, demostraciones, prácticas supervisadas y demás actividades relacionadas con el curso se llevan a cabo en el centro de formación.
Aulas:
Los estudiantes disponen de un aula modelo Montessori totalmente equipada con mobiliario y materiales Montessori para su uso exclusivo. El aula para las clases teóricas y charlas está equipada con cámara, proyector y toda la infraestructura necesaria para poder trabajar con comodidad y eficiencia. Se dispone de otros espacios para los descansos, el trabajo personal y taquillas para guardar los objetos personales.
Comedor:
En las aulas anexas hay espacios diseñados para desayunos y meriendas. El colegio dispone de su propia cocina y de un amplio comedor con servicio de almuerzo diario.
Otras instalaciones:
El colegio dispone de bosques, huertos, una granja, un gimnasio y todo tipo de instalaciones que pueden utilizarse para las actividades de formación.
Accesos y estacionamiento:
Los estudiantes disponen de estacionamiento subterráneo gratuito en el recinto del centro. Cada 15 minutos hay servicio de autobús público hacia y desde el centro de la ciudad de Girona.
Formadores: Dani Cañigueral, Eduardo Cuevas
Otros profesores: Gladis Routier, Aleksander Modekin
Personal administrativo: Ariadna Cahisa (MIRTC), Anna Maria Cerdà (Fundación Universidad de Girona)
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